https://achemicalorthodoxy.wordpress.com/2022/01/03/fixing-the-roof-while-the-sun-is-shining-preparing-for-distance-learning/

Inledning:

”Under Lockdown 1.0 gick vi, precis som i alla andra skolor i landet, över till distansundervisning över en helg.  Som avdelning bestämde vi uppgifter för elever som vi tyckte var lämpliga och hanterbara och försökte lägga mycket tid på att ringa barnen för att kolla upp dem i allmänhet och se vad de tyckte om uppgifterna.  Allteftersom tiden gick började vi använda några enkla mätvärden för att spåra hur mycket engagemang  eleverna la på uppgifterna – hur mycket som skickades in, vad poängen var etc. Dessa mätvärden var inte särskilt bra och många elever visade sig ha ett ganska lågt engagemang i naturvetenskap.  Det blev än mer oroande när jag jämförde våra mätvärden med samma elevers engagemang för matematikuppgifter, vilket var betydligt högre än vad det var för oss.

Varför var det så?  Varför gjorde samma elever sina matteuppgifter men ägnade sig inte åt naturvetenskap? … ”