https://achemicalorthodoxy.wordpress.com/2020/02/20/shifting-lines-does-everything-work-somewhere/

Inledning:

”det finns inget som heter ”vad som fungerar” inom utbildning. Det är bra att använda en rad pedagogiska tillvägagångssätt för att möta barnens behov i deras olika sammanhang.”

”När det är tillräckligt intressant fungerar krita och prat.”

“Det finns en #bästasätt!!! Det bästa sättet är #ingetbästasättalls😀 Genom att erkänna att vi vet att det inte finns något bästa sätt att undervisa och att eleverna lär sig på många sätt, ger vi oss själva möjlighet att skapa bättre möjligheter att engagera våra elever i lärandet.”

”Jag är alltid djupt misstänksam mot initiativ som använder sig av ”forskning som visar hur elever lär sig bäst”? Vi är alla individer och alla har våra egna föredragna inlärningsstilar – en storlek passar definitivt inte alla? Och börja nu inte prata om ”grupparbete””

”Jag tror att det kan vara användbart om det görs bra, och skadligt om det görs dåligt.”

”Om du säger att mina elever inte gillar samarbetsaktiviteter för att jag gör det fel, borde det inte också gälla att dina elever inte gillar föreläsningar för att du gör det fel?”

”Vad som fungerar är fel fråga. Allt fungerar någonstans; ingenting fungerar överallt. Under vilka förutsättningar fungerar det?”

”Det här är en blogg om policy och insatser. Det handlar om varför vissa insatser fungerar och andra inte. Det är något som jag har funderat mycket på den senaste tiden och jag låtsas inte komma med några verkligt ursprungliga tankar. Istället för att lägga till innehåll i debatten vill jag försöka ta itu med dess form, att titta på hur vi pratar om interventioner och kanske hjälpa till att ge den diskussionen ett användbart analytiskt verktyg för att försöka ta itu med genomförandet av interventioner.

Jag ska börja med lite kemi. Oroa er inte, jag kommer att ta det ganska enkelt och jag tror att det är ett bra ställe att börja … ”